現(xiàn)在啊，微課教育可是越來(lái)越火了，在教學(xué)這塊發(fā)揮著不小的作用呢。
咱先說(shuō)說(shuō)對(duì)于學(xué)生來(lái)講吧，微課教育那好處可挺多的。以前上課呀，老師在講臺(tái)上講，要是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，可能就這么過(guò)去了，課后再去問(wèn)吧，有時(shí)候還挺不好意思的，或者時(shí)間一長(zhǎng)，就更迷糊了。但有了微課教育就不一樣啦，比如說(shuō)數(shù)學(xué)里的某個(gè)復(fù)雜的幾何證明題，課堂上沒(méi)太懂，課后就能找對(duì)應(yīng)的微課視頻來(lái)看呀，視頻里老師會(huì)把解題思路、步驟講得清清楚楚，還能暫停、回放，反復(fù)琢磨，直到自己真正弄明白為止，這學(xué)習(xí)起來(lái)就方便多了，就好像身邊隨時(shí)有個(gè)小老師在單獨(dú)給自己輔導(dǎo)一樣。
而且微課教育不受時(shí)間和空間的限制呢。哪怕是放假在家，或者出去旅游啥的，只要想學(xué)，拿出手機(jī)或者打開(kāi)電腦就能看微課視頻學(xué)習(xí)知識(shí)啦。像學(xué)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法這些，隨時(shí)隨地都能點(diǎn)開(kāi)微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，可自由了，能把那些碎片化的時(shí)間都利用起來(lái)，積少成多，知識(shí)也就慢慢積累起來(lái)了。
再講講對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，微課教育也是個(gè)好幫手。老師們可以把自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容做成微課，分享給更多的學(xué)生，不管是自己班上的，還是其他地方的學(xué)生，只要有需要都能看到，這相當(dāng)于擴(kuò)大了教學(xué)的范圍呀。并且通過(guò)制作微課，老師自己也能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的梳理，把教學(xué)思路整理得更清晰，教學(xué)水平也能跟著提高呢。
還有啊，對(duì)于不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，微課教育也挺照顧的。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可以通過(guò)微課去拓展知識(shí)面，學(xué)一些更深層次的內(nèi)容；而那些學(xué)習(xí)稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生呢，就能利用微課把基礎(chǔ)的知識(shí)反復(fù)鞏固，查漏補(bǔ)缺，大家都能按照自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，不用被統(tǒng)一的課堂進(jìn)度給束縛住了。
學(xué)校之間要是搞教學(xué)交流活動(dòng)，微課教育也能派上大用場(chǎng)。把各自學(xué)校優(yōu)秀的微課拿出來(lái)展示分享，老師們互相學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法和創(chuàng)意，那整個(gè)教育界的教學(xué)質(zhì)量不都能往上提一提嘛。
說(shuō)到做微課呀，那就不得不提萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師了。它里面有各種各樣的模板，老師在制作微課的時(shí)候，不管是文科類(lèi)知識(shí)講解，還是理科那種需要展示實(shí)驗(yàn)、推導(dǎo)過(guò)程的，都能找到合適的模板套用，省事兒不少呢。添加動(dòng)畫(huà)效果也方便，要是講生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)啥的，用動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，學(xué)生看著直觀又好理解。素材庫(kù)也豐富，人物、場(chǎng)景這些元素應(yīng)有盡有，能讓微課內(nèi)容變得更生動(dòng)豐富，用它來(lái)做微課，那微課的質(zhì)量肯定差不了，老師們不妨試試呀。