目前，絕大多數(shù)的啟蒙教育微課大多都為“教師+教材PPT”講授式錄課的傳統(tǒng)形式，但是對于高學(xué)齡段的知識點大多比較深奧，授課方式較為單一，視覺上比較枯燥乏味，同時缺乏互動性和實踐性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
因此，本次解析獲獎作品《尋古問今 AI探秘》系列微課以其獨特的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代科技完美融合。運用情景化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能的基本概念、發(fā)展歷史、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢。
同時在過程中充分運用了動畫、穿越、故事、對話等元素。同時，加入學(xué)生較為熟悉的詩人角色——李白，根據(jù)所經(jīng)歷的事情進行創(chuàng)作，形成包含知識點的詩，方便學(xué)生加以記憶。于此，學(xué)生可以直觀感受人工智能，讓學(xué)生在微課中主動探究人工智能。
獲獎作品一共有五步曲，我們以第一節(jié)課作為分析重點進行講解。第一節(jié)微課是整個系列的開篇之作。故事設(shè)定在一個奇幻而又充滿未來感的世界里，詩人李白因一次意外穿越時空，偶遇了一位名為艾伊的人工智能機器人。
微課教學(xué)設(shè)計與微課制作步驟具體內(nèi)容如下：
1. 引入環(huán)節(jié):通過詩人李白穿越時空，遇到人工智能機器人--艾伊，從而對AI產(chǎn)生好奇的故事，吸引學(xué)生的往意力。
該角色使用了萬彩動畫大師中的官方角色形象，在萬彩動畫大師元素編輯欄【角色】中添加官方角色。
可以通過搜索欄快速檢索到李白以及人工智能機器人。
2. 知識講解:①利用故事中的角色艾伊(AI機器人)與李白一問一答的對話的表現(xiàn)方式，說明人工智能的概念，展示人工智能例子。
一問一答形式可以直接采用萬彩動畫大師【智能成片】中的【單場景模式】一鍵智能生成。
彈窗中可以設(shè)置對話場景、角色形象、角色配音以及對話內(nèi)容，完成后點擊【生成工程】等待智能生成角色對話效果。
②通過李白為所經(jīng)歷的事情創(chuàng)作新詩，形成包含本課知識點的詩句。
更多的動畫效果設(shè)置，大家可以報名參加萬彩動畫大師官方平臺提供的萬彩動畫大師小白訓(xùn)練營進行學(xué)習(xí)。
3. 知識回顧:總結(jié)課程要點，強化對概念，并鼓勵學(xué)生思考AI如何在未來影響我們的生活。
在該獲獎系列作品中的第一個部分做了一個導(dǎo)入的作用，全程所使用的軟件是萬彩動畫大師的以故事形式的趣味性開場。所以在微課制作中選擇一個好的制作工具可以達到事半功倍的效果。
而萬彩動畫大師就是本次廣東省雙融雙創(chuàng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動中大放異彩的一款軟件。獲獎作品中你所看到的動畫角色，或者有部分動畫作品都是直接使用軟件中自帶的微課模板或者官方角色。